Published December 18, 2019 | Version v1
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Practical Study on STEM Education for School Teacher Training Course Students

Creators

  • 1. Waseda University
  • 2. Tokyo Institute of Technology
  • 3. Tokyo Gakugei University
  • 4. Nagasaki University

Description

本研究では,教員養成系大学生を対象として,STEM教育を教員としてどう指導するか考えさせることを目指し,授業の実践を試みた.
教員養成系大学生11名を対象として,STEM教育に関連した活動を体験させるとともに,探究のプロセスを記録させた.
この授業の前後でSTEM教育に対する学生の考えを,15の質問項目を用いて調査した.
その結果,「STEM関連のコースを履修することが楽しい」,「STEMに関連した授業の指導案を作成できる」,「STEMを児童・生徒に教える教員になる自信がある」,「STEMの担当教員として一人前にやっていける自信がない(逆転項目)」の4項目において有意な差が見られ,事後調査で評価が向上したことが明らかとなった.
レポートの記述内容から,楽しいと感じた理由として,グループによる活動が取り入れられていたことが挙げられた.
また,授業を通して,学校教員となった際に,STEM教育に関する授業をデザインする志向を持った学生がいた.

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Translated title (Japanese)
教員養成系大学生を対象としたSTEM教育に関する授業実践の試み

Related works

Has part
Figure: 10.6084/m9.figshare.12214928 (DOI)

Funding

Development and Evaluation of STEM Learning Program for Spatial Thinking Ability using Tangible Teaching Materials JP17H02003
Japan Society for the Promotion of Science

References

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