Öğretmenler Kurulu Toplantılarının Toplantı Yönetimi Bakımından Öğretmenler Tarafından Değerlendirilmesi

Araştırmada öğretmenler tarafından Öğretmenler Kurulu Toplantılarının toplantı yönetimi açısından değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bu araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini Ordu İlinin Aybastı, Kabataş, Kumru, Korgan, İkizce İlçesinde farklı tür ve kademelerde görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Bu evren içerisinde seçkisiz örneklem alma yolu ile belirlenen 168 öğretmen örneklemi oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen ve gerekli uzman görüşü alınıp test edildikten sonra son şekli verilmiş “Öğretmenler Kurulu Toplantı Yönetimi Değerlendirme” anketi kullanılmıştır. Elde edilen veriler bilgisayar ortamına aktarılarak SPSS 26.0 programının yardımıyla analizi yapılmıştır. Araştırma sonucunda en az ortalama değer alan anket maddeleri şunlardır; “Gerektiğinde öğretmenler dışındaki kişiler de görüşlerine başvurulmak üzere toplantılara katılıyor mu?”, “Öğretmenler kurulu toplantısında gündem maddeleri dışına çıkılıyor mu?” ve “Öğretmenler kurulu toplantısı öncesi toplantı başlangıcında yaklaşık toplantı süresi belirleniyor mu?”. Bu durum yukarıdaki maddelerin aslında yeterince toplantılarda dikkate alınmadığını göstermektedir. Buna karşın en yüksek ortalama değer alan maddeler ise “Toplantı başlangıcında toplantı yazmanları seçiliyor mu?”, “Toplantı başlangıcında katılımcı yoklaması yapılıyor mu?” ve Toplantı tutanağı resmi yazıya aktarılıp, alınan kararlar toplantıda olmayan öğretmenler de dahil bütün öğretmenlerce imza altına alınıyor mu? olarak sıralanmaktadır. Bu durum ise bu maddelerin toplantılarda yeterince dikkate alındığını göstermektedir.  Toplam ölçek ortama puanın ise yüksek olduğu görülmektedir. Yapılan analizler sonucunda cinsiyet, kıdem, okul türü gibi değişkenlere göre öğretmenler arasında anlamlı bir farklılık bulunamamıştır.