EĞİTİM YÖNETİMİNDE KADINLARIN YÖNETİCİ OLMASINI ENGELLEYEN FAKTÖRLERİN İNCELENMESİ

Bu araştırmada eğitim yönetiminde kadınların yönetici olmasını engelleyen faktörlerin neler olduğunu belirlemek amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda kadın okul yöneticileri ile görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Araştırmada nitel araştırma modellerinden durum çalışması deseni model olarak kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini amaçlı örnekleme türlerinden ölçüt örnekleme yöntemi ile 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Elazığ ilinde bulunan okullarda görev yapan 12 kadın eğitim yöneticisi oluşturmaktadır. Araştırmada eğitim yönetiminde kadınların yönetici olmasını engelleyen faktörler neler olduğu durumunun tespit etmek için görüşme formundan faydalanılmıştır. Açık uçlu soruların yer aldığı görüşme formu “Kadın Okul Yöneticilerinin Yönetici Olmasını Engelleyen Faktörleri Değerlendirme Görüşme Formu” olarak isimlendirilmektedir. Araştırmanın “Kadın Okul Yöneticilerinin Yönetici Olmasını Engelleyen Faktörleri Değerlendirme Görüşme Formu” aracılığı ile toplanan verileri içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırmada kadın olmanın yönetici olmada etkili olduğu belrilenmiştir. Ayrıca kadın yönetici olmanın okul paydaşları ile ilişkilerde etkili olduğu belrilenmiştir. Bunlara ek olarak kadın yöneticilerinin sayısının az olmasında kişisel, toplumsal, ailevi ve mesleki çeşitli faktörlerin etkili olduğu belirlenmiştir.