PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES SOBRE A IMPORTÂNCIA DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE FÍSICA NAS ESCOLAS DE BREVES

RESUMO: Este trabalho faz parte de um projeto de monitoria da PROEG iniciado em 2011 - “Laboratório como instrumento de ensino-aprendizagem: um facilitador para o armazenamento dos conceitos em Física”, em 2012 foi denominado “Laboratório como Instrumento de Ensino, Pesquisa e Extensão em Física” e em 2013, denominado “Laboratório de Física um ambiente de Ensino, Pesquisa e Extensão: Uma continuação dos projetos de 2011 e 2012”. De modo geral, ele aborda a importância da utilização dos experimentos de física nas aulas de Ciências nas escolas públicas de Breves-PA. Os experimentos servem para auxiliar o professor de Ciências e tornar sua aula mais interessante e atraente, despertando fatores como a curiosidade e competências do saber ou aprender a fazer, ser, conviver e agir. Foram realizadas apresentações de 4 experimentos em 5 escolas do ensino fundamental com base no Ensino de Ciências por Investigação (ENCI). Para cada professor que participou da pesquisa, foi entregue um questionário que continha 5 questões. No total foram 10 professores que participaram das apresentações dos experimentos nas escolas. À maioria dos professores entrevistados relataram que a experimentação é uma excelente ferramenta de ensino que pode ser utilizada na melhoria das aulas de Ciências. Portanto, a inserção dos experimentos de Física nas aulas de Ciências se torna indispensável.