ENSINO APRENDIZAGEM NA TERCEIRA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO: GEOMETRIA EM ESPAÇOS VIRTUAIS NA ESCOLA ESTADUAL ÂNGELO RAMAZZOTTI

Em busca de um ensino de Matemática participativo e colaborativo, que se construa a partir do diálogo entre educadores e educandos, esta pesquisa buscou investigar as contribuições do ensino em ambientes virtuais de aprendizado na educação de finalistas do Ensino médio. Encontrou-se na teoria de George Siemens os aspectos desse ensino e a reflexão sobre a educação utilizando tecnologias de comunicação e o embasamento necessário para as discussões do trabalho. As atividades foram desenvolvidas a partir de ideias de estudiosos da aprendizagem significativa e uso de TICs. A pesquisa tem caráter qualitativo, pois foram consideradas as relações sociais entre sujeitos da pesquisa dentro do processo de ensino-aprendizagem. Os instrumentos utilizados na coleta de dados foram questionários, observação e produção textual. Os dados foram avaliados a luz de análise discursiva. A partir da abordagem problematizadora da geometria, percebeu-se que os conhecimentos conceituais mais desenvolvidos e expressos em diferentes momentos pelos educandos, foram relacionados a construção dos elementos que caracterizam as figuras tridimensionais, assim como conceitos de volume, seguimento de reta e ponto.