GESTÃO DEMOCRÁTICA ESCOLAR NA PERSPECTIVA DO RCA

O presente trabalho é um recorte de dissertação de mestrado desenvolvida no âmbito da Universidad de la Integración de las Américas, Unida. Apresenta como questionamento norteador: de que maneiras a gestão democrática é contemplada no Referencial Curricular Amazonense – RCA (AMAZONAS, 0218)? Nesse sentido, tem o objetivo de perceber como o RCA contempla a gestão democrática. A abordagem metodológica desta pesquisa baseou-se em investigação bibliográfica e documental com enfoque misto, ancorada em pressupostos de Vieira e Vidal (2014), Lück (2015), Paro (2015), e Silva e Pereira (2018), bem como no que determina a Carta Magna brasileira (BRASIL, 1988). Para a pesquisa documental, foi utilizada a técnica de recorte lexical com base no corpus da pesquisa: o documento orientador Referencial Curricular Amazonense – RCA (AMAZONAS, 2018). Os resultados evidenciaram que a gestão escolar democrática como parte integrante do contexto educacional público é evidenciada no RCA de forma diluída, em seções que tratam de processos desenvolvidos no âmbito escolar.