Ludicidade como contribuição para o desenvolvimento sociocognitivo infantil: perspectivas psicopedagógicas

O capítulo oferece conjecturas alcançadas a partir de análises da importância da ludicidade na vida da criança e os benefícios oferecidos pelo seu exercício para o desenvolvimento infantil. De modo particular, analisa evidências da do uso da ludicidade como via instrumental de trabalho na Psicopedagogia. Brincadeiras, jogos e práticas gerais que envolvem imaginação e fantasia fazem parte do processo de aprendizagem da totalidade dos seres humanos, que iniciam sua realização na infância, mas que podem estender sua utilização em vários momentos da fase adulta. A diversão, propiciada em qualquer ambiente, é essencial para a aquisição de aprendizagem, atuando como instrumento dinâmico e pedagógico de grande relevância para a educação. O texto se divide em três partes: na primeira se inicia com aspectos introdutórios do texto. Na segunda, são apresentados alguns conceitos relacionados à ludicidade, tendo como ponto de foco a relação do profissional da educação com o trabalho lúdico, bem como um apanhado teórico alusivo ao olhar psicopedagógico sobre a temática. Por fim, na terceira seção, são inferidas considerações finais sobre o estudo e as conjecturas alcançadas