TEORIA GERAL DO ESTADO: UM CAMINHO PARA SUPRIR O DÉFICIT DO ANALFABETISMO POLÍTICO BRASILEIRO

Este artigo versa sobre políticas públicas educacionais, abordando a problemática acerca de em que medida a disciplina Teoria Geral do Estado (TGE) influenciará no aprimoramento ético, intelectual e crítico do educando no ensino médio. O objetivo é evidenciar a necessidade de implementação da matéria na Base Nacional Comum Curricular (BNCC); mais especificamente, busca-se: estudar a BNCC no tocante a conteúdos de conscientização política já presentes; analisar a relação de suficiência entre os teores escolares e o grau de politização da juventude no século XXI; e, por fim, verificar a adequação da Teoria Geral do Estado como meio de suprir o déficit dos índices de analfabetismo político. A metodologia empregada para resolução do problema vale-se, na aproximação do tema, do método dedutivo e, na condução do artigo, da revisão de literatura e do estudo de casos, em pesquisa qualitativa de trabalhos científicos retirados de plataformas virtuais e doutrinas, respeitando-se os recortes propostos no texto. Conclui-se pela necessidade de implementação da TGE, com certas ressalvas, na BNCC ou, ao menos, de temas a ela afetos nas ementas das disciplinas das ciências humanas.