Ecosistema abierto en el futuro de la educación

Es un reporte especial de investigación y divulgación científica, que abarca los principales componentes del Ecosistema Abierto, así como las principales iniciativas del Institute for the future of education (IFE) del Tecnológico de Monterrey y de otras Instituciones alrededor del mundo que han contribuido a dar acceso al conocimiento de forma abierta. Adicionalmente se aborda de qué manera se unifican las posibilidades del ecosistema abierto con el futuro de la educación.

Introducción:

Un primer acercamiento de la definición de un ecosistema de acceso abierto empieza con la definición de
sus componentes. El ecosistema de acceso abierto se compone de diversos elementos procedimentales, legales,
tecnológicos, operativos, de servicio, entre otros, que interactúan entre sí, para hacer posible que la educación
alcance al mayor número de personas en los diversos espacios del mundo, estamos hablando de la democratización
del conocimiento (abierto) en todas sus formas. Una de las definiciones más acertadas acerca  del conocimiento
abierto es presentada por García-Peñalvo et al. (2010) al considerarlo como la suma de cuatro áreas: software,
contenido, ciencia e innovación.
La adopción de la cultura de acceso abierto en la educación superior pudiera representar un reto para lograr
la sostenibilidad ética, la justicia social y los derechos humanos que puedan garantizar la calidad en el acceso
a posibilidades de aprendizaje para todos (Ossiannilsson, 2021). Es ahí donde el ecosistema de acceso abierto
converge con la misión de las instituciones educativas como un rasgo de responsabilidad social para compartir
el conocimiento y usar la tecnología para aumentar la capacidad de formar, informar y conectar a la sociedad
con nuevas competencias para el futuro y puedan enfrentar los retos en diversos entornos de interacción en red
y participación ciudadana.