Juventude e inserção profissional: Repensando a teoria school-to-work para o Brasil

Este ensaio pretende refletir sobre a teoria school-to-work a partir do contexto da juventude brasileira e suas particularidades. Discussão: A school-to-work envolve a formação profissional e os programas de transição da escola/universidade para o mercado de trabalho. A literatura sobre o tema não trata de aspectos socioeconômicos, familiares, de gênero, raça e outros fatores contextuais. Neste sentido, a contribuição deste ensaio parte da articulação teórica entre as correntes francesa e anglo-saxã das teorias de inserção profissional considerando políticas públicas, desigualdades socioeconômicas e os reflexos no acesso à educação, ao mercado de trabalho e aos níveis de renda. Entende-se que a proposta contribui para uma compreensão holística das trajetórias sócio-ocupacionais/de trabalho da juventude no país. Conclusão: Tendo como referência as discussões apresentadas, infere-se que a articulação entre as duas perspectivas teóricas e os aspectos políticos, sociais e econômicos pode valorizar e reforçar a compreensão em relação às múltiplas desigualdades, em específico as sociais, e suas implicações nas trajetórias sócio-ocupacionais/de trabalho de trabalho do público jovem.