Türkiye'nin Dijitalleşme Sürecinde Dijital Bölünme ve Eğitim

Öz
Bu makalenin amacı, internet kullanımı düzeylerini dikkate alarak Türkiye’de dijital bölünmenin belirleyici etkilerini analiz etmek ve dijitalleşmeye olan etkilerini eğitim perspektifinde tartışmaktır. Çalışmada Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) ve Avrupa İstatistik Ofisi (Eurostat)’nden elde edilen veriler ikincil veri analizi yöntemiyle kullanılmış ve alan yazından desteklenerek yorumlanmıştır. Araştırmada internet kullanım oranları, dijital bölünme ve eğitim düzeyleri, Avrupa Birliği ortalaması ve diğer Avrupa Birliği ülkeleri ile karşılaştırılmıştır. Avrupa İstatistik Ofisi verilerine göre Türkiye’nin internet kullanım ortalamasının Avrupa Birliği ortalamasının altında ve Bulgaristan, Makedonya, Arnavutluk ve Bosna Hersek gibi daha az gelişmiş ülkelerle birlikte en alt düzeyde olduğu görülmektedir. İnternet kullanımında orta ve ileri düzey eğitime sahip bireylerin ortalama değerleri alındığında ise durum değişmekte ve Türkiye, Avrupa Birliği ortalamasını yakalamaktadır. Araştırma sonuçları, dijital bölünmenin, erişim eşitsizliğinin ve dezavantajlı grupların azaltılmasında en önemli etkenlerden birinin eğitim olduğunu ve dijital uçurum ve buna bağlı olarak dijitalleşme konusunda Türkiye’de eğitim düzeyi düşük kadınların en dezavantajlı grup olduğunu göstermektedir. Toplumdaki cinsiyet farkı gözetmeksizin tüm kesimlerin dijital dönüşüm süreçlerine katılıp dijital kültürü benimseyebilmesi, dijital fırsatlardan en iyi şekilde yararlanabilmesi ve kişisel, sosyal, ekonomik kalkınmaya katkıda bulunabilmesi için dijital bölünmenin önlenmesinde en önemli etkenlerden biri eğitimdir. Bununla birlikte eğitim, dijital bölünmenin engellenmesi ve dijitalleşme için öncelikli olarak odaklanılması gereken alanlardan biri olmalıdır.