Analyse von kritischen Erfolgsfaktoren bei der Entwicklung von Offenen Bildungsressourcen anhand von Fallstudien

Das Poster steht im Kontext des EU-geförderten Projekts Digital Education for Crisis Situations (DECriS), welches vor dem Hintergrund der Corona-Pandemie gestartet wurde und sich insbesondere mit dem Einsatz von Offenen Bildungsressourcen (OER) beschäftigt. Der Fokus dieses Beitrags liegt auf der Analyse von kritischen Erfolgsfaktoren bei der Entwicklung von OER anhand von Fallstudien. Dieses Teilprojekt verfolgt das Ziel, in einem früheren Teilprojekt definierte kritische Erfolgsfaktoren für die Evaluierung von OER auf deren Praxisrelevanz zu untersuchen. Dies erfolgt mittels eines mehrstufigen Ansatzes, bei dem einerseits Studierende mittels Fragebögen befragt und andererseits Lehrende mittels teilstrukturierten Interviews interviewt werden. Daraus sollen mehrere Fallstudien entstehen, die beispielhaft aufzeigen, wie die aufgestellten Erfolgsfaktoren angewendet werden könnten. Das Poster liefert einen Einblick in erste Ergebnisse aus der Verifizierung der Erfolgsfaktoren unter Studierenden, basierend auf einer Online-Befragung an den Projekt-Partnerinstitutionen im September 2022. Hierbei zeigt sich insbesondere, wie Studierende die Erfolgsfaktoren nach deren Relevanz reihen würden, sowie deren eigene Erfahrungen mit OER und Erwartungshaltungen an OER.