AÇÕES PEDAGÓGICAS ENVOLVENDO A DANÇA DE MASSA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL DO ESTUDANTE

A dança compreendida como potencial componente curricular de transformação do sujeito e do meio em que vive, coloca o estudante como protagonista do processo de aprendizagem que contribui para a sua formação integral. A partir de práticas significativas e contextualizadas, a presença da dança na escola traz em si a possibilidade de se alcançar os discentes em suas singularidades e no coletivo. Nesse contexto, a pesquisa tem o propósito de descrever como o professor de Educação Física tem desenvolvido sua prática pedagógica a partir das aulas que envolve a dança de massa e se as ações desenvolvidas estão articuladas para a formação integral dos estudantes. A partir da pesquisa de campo de caráter descritivo, os dados foram analisados numa perspectiva qualiquantitativa. O campo da pesquisa foi uma Escola Pública localizada no município de Paulista-PE. A pesquisa inclui 70 estudantes dos 1ºanos do ensino médio e um professor de Educação Física que atua nessas turmas. Utilizou-se como instrumento de coletas dos dados, questionários semiestruturado e ficha de observação. A partir dos dados coletados, foi possível identificar as diferentes estratégias utilizadas pelo professor no desenvolvimento das aulas com a dança de massa e constatou-se que as estratégias adotadas, conduzem os estudantes a refletirem e debaterem sobre as músicas e as coreografias desse estilo dança. Através da dança em diferentes ritmos e letras oportuniza-se aos estudantes momentos que permitem que o conhecimento da sua vivência cotidiana e de sua realidade social seja significante para o processo de construção dos saberes que devem ser aplicados para mudança de realidade e para subsidiar seu desenvolvimento pessoal. Desta forma, aulas de dança na escola deixam de ser um espaço de ensaio coreográficos, de reprodução e, passaram a ter sentido por meio da compreensão da origem, do significado das danças e dos movimentos, despertando nos educandos uma visão crítica sobre a dança de massa, mostrando que a mesma tem um campo vasto a ser explorado.