Palhaços e autistas: a mediação dos objetos na construção da interação entre ambos

A partir da busca por uma metodologia multidisciplinar de formação de palhaços para atuar junto a crianças autistas entre dez e doze anos, a mediação de objetos desponta como de grande importância no processo de abordagem e interação. O artigo descreve a última intervenção (2018) no Colégio Divertivendo, onde os palhaços treinados interagiram com crianças autistas, tendo foco em dois casos específicos em que o objeto é essencial para a interação. Aqui se define o objeto pelo viés filosófico, mesmo que para tanto seja preciso rapidamente situar o leitor contextualizando outras vertentes de abordagem como a psicanalítica e a das neurociências.