Оценка вовлеченности студентов в образовательный процесс при прослушивании лекций с применением дистанционных образовательных технологий

В данной статье рассматривается проблема вовлеченности студентов в образовательный процесс во время проведения лекций с применением дистанционных образовательных технологий. Оценена статистика посещения лекций, зафиксированная на платформе, используемой для обучения с применением дистанционных образовательных технологий – Microsoft Teams, а также проведено анонимное анкетирование с использованием платформы Google-Форм среди студентов 3-го курса лечебно-профилактического факультета, с помощью которого проведен анализ удовлетворенности обучением и вовлеченности студентов в образовательный процесс, рассмотрены их пожелания по поводу улучшения восприятия дистанционных лекций. Предложено возможное решение проблемы низкой посещаемости лекции и вовлеченности студентов путем добавления интерактивных тестовых заданий во время прослушивания лекционного материала.