Elementos de la programación en el proceso del aprendizaje del cálculo vectorial en docentes en formación

En este trabajo se presenta la dinámica del proceso de aprendizaje que se llevó a cabo en la asignatura Cálculo Vectorial, que integra los elementos básicos de la programación con el software Mathematica, a un grupo de 30 estudiantes de ISFODOSU de la Licenciatura en Matemáticas orientada a la Educación Secundaria en el primer cuatrimestre del año 2021. Es una investigación mixta que combina las rutas cuantitativa y cualitativa y tiene como propósito conocer las opiniones de los estudiantes sobre el uso de las TIC en su aprendizaje. En primer lugar se expuso la sintaxis del software, luego se socializaron los elementos esenciales de la programación y las diferentes opciones gráficas. Se observó que los participantes manipulan de manera adecuada el programa Mathematica para resolver problemas y visualizar gráficamente las soluciones. Por otra parte, los estudiantes valoran positivamente la adquisición de estas competencias tecnológicas para el aprendizaje del Cálculo Vectorial.