Inklusiver Mathematikunterricht konkret Das EU-Projekt «KeyCoMath» in der Schweiz

Der folgende Beitrag diskutiert die Frage nach gutem Mathematikunterricht in einem inklusiven Unterrichtssetting. Dessen Entwicklung steht im Zentrum des EU-Projektes «KeyCoMath», welches in der Schweiz in Form eines «Think Tanks» zwischen Praktikerinnen und Praktikern und Forschenden umgesetzt werden soll. Gesucht werden Klassenlehrpersonen und Heilpädagoginnen / -pädagogen, welche ihren Mathematikunterricht im Sinne der natürlichen Differenzierung und der Lernseitigkeit gemeinsam weiterentwickeln und sich in einem Netzwerk austauschen wollen.

Cet article traite de la question d’un bon enseignement des mathématiques dans le cadre d’un enseignement inclusif. Son développement occupe une place centrale dans le projet de l’UE «KeyCoMath»; lequel devrait être mis en œuvre en Suisse sous la forme d’un laboratoire d’idées entre praticiennes et praticiens et chercheurs et chercheuses. Des maîtres de classes et des professionnel-le-s de l’enseignement spécialisé se déclarant prêts à développer ensemble un enseignement des mathématiques orienté vers l’apprentissage différencié et à échanger au sein d’un réseau seront sollicités.