"Möglichkeiten und Grenzen der Integration von Kindern mit Autismus"

Grenzen und Möglichkeiten der Integration zweier Kinder mit Autismus in die Regelschule ist das Thema der Arbeit. Die Forschungsarbeit zielt darauf, Erfahrungswerte von betroffenen Eltern, den Heilpädagogen, Heilpädagoginnen und Klassenlehrpersonen hinsichtlich der Integration in die Regelschule zu untersuchen. Insbesondere geht es um die Frage, welchen Beitrag die beteiligten Personen des integrativen Settings für das Gelingen der Integration von Kindern mit Autismus in die Regelschule leisten können? Die Untersuchung wird anhand von problemzentrierten Interviews durchgeführt, welche mit der qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet werden. Es bestätigt sich, dass die Kooperation der beteiligten Pädagogen und Eltern ein entscheidender Gelingensfaktor ist für die Integration von Kindern mit Autismus in die Regelschule.