CURADORIA EDUCATIVA PARA PÚBLICOS ESPONTÂNEOS: Estudo sobre Mediação de exposições de artes visuais contemporâneas em duas instituições no Brasil

Esta pesquisa aborda projetos de curadoria pedagógica que envolvem ações educativas para públicos espontâneos em exposições de artes visuais no Brasil a partir da análise de atividades desenvolvidas no Instituto Inhotim e na 33ª Bienal de São Paulo, juntamente com o programa de Itinerância da Bienal na Fundação Clóvis Salgado (FCS) em 2019. O estudo busca levantar quais ações educativas são voltadas para os públicos espontâneos nas instituições pesquisadas, suas estratégias e metodologias. O conteúdo traz análise de atividades temáticas ligadas às exposições, possibilitando ver novas práticas para a formação de públicos. A pesquisa apresenta as propostas de mediação desenvolvidas nas instituições estudadas além das metodologias aplicadas em cada evento ou recorte de exposição e as temáticas trabalhadas. O estudo buscou abordar a implementação e importância das ações educativas, baseadas em pesquisa bibliográfica e experiência profissional do pesquisador.

This research addresses pedagogical curation projects involving educational activities for spontaneous audiences in visual arts exhibitions in Brazil, based on the analysis of activities developed at the Instituto Inhotim and at the 33rd Bienal de São Paulo, together with the Bienal Itinerancy program at Fundação Clóvis Salgado (FCS) in 2019. The study seeks to identify which educational actions are aimed at spontaneous audiences in the surveyed institutions, their strategies and methodologies. The content includes an analysis of thematic activities linked to the exhibitions, making it possible to see new practices for the formation of audiences. The research presents the mediation proposals developed in the studied institutions, in addition to the methodologies applied in each event or exhibition clipping and the themes worked on. The study sought to address the implementation and importance of educational actions, based on bibliographic research and the researcher's professional experience.