Wertschätzende Beziehung zu Kindern mit herausforderndem Verhalten aufbauen und erhalten

Mittels einer Fragebogenerhebung im Bezirk Thal-Gäu (Kanton Solothurn) wurde untersucht, welche Handlungsmöglichkeiten Regellehrpersonen und Heilpädagogen haben, um zu Kindern mit herausforderndem Verhalten eine wertschätzende Beziehung aufzubauen und zu erhalten. Dabei lag der Fokus auf drei Bereichen: Beziehungsfördernde Gefässe im Unterricht, Interventionen, welche die Beziehung nicht gefährden und persönliche Haltungen, welche den Beziehungsaufbau zu Kindern mit herausforderndem Verhalten begünstigen. Die Resultate zeigen sich sehr homogen und weisen deutlich auf die Wichtigkeit einer wertschätzenden Beziehung zum Schulkind hin. Beziehungsfördernde Unterrichtsgefässe, geeignete Interventionsmöglichkeiten und hilfreiche Haltungen konnten aus den Ergebnissen herausgearbeitet werden.