Schulhausdialog

Basierend auf einem geschichtlichen Rückblick, zeigt die Arbeit die Entwicklung der Schulhausarchitektur auf. Parallel zum Wandel von der Schulstube zu Lernclustern wird die Entwicklung der Volksschule im Kanton Zürich „von der Separation zur Integration“ aufgezeigt. Daraus ergibt sich folgende Fragestellung: Was braucht es, um im Dialog ein Schulhaus zu planen und zu realisieren, das den pädagogischen und sonderpädagogischen Bedürfnissen, also einer inklusiven Schule, gerecht wird? Um ein umfassendes Bild zu erhalten, werden im Sinne einer Triangulation, folgende Informationsquellen benötigt: Pläne, Fotos und Texte. Aufgrund von Interviews mit namhaften Schulhausarchitekten wurden Gelingenheitsbedingungen ausgearbeitet. Aus den Bereichen Pädagogik, Architektur, Politik und Verwaltung sollten Vertreter aktiv in den Bauprozess und deren Dialog miteinbezogen sein, um das Schulgebäude präzise entlang des Bedarfs der Endnutzer planen zu können.