ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ В ІНКЛЮЗИВНИХ КЛАСАХ

У статті розкриваються підходи до розуміння професійної діяльності вчителі в інклюзивному класі. Встановлено, що учитель в класі з інклюзивним навчанням спрямовує навчальний процес та включається в систему учнівських стосунків, взаємодіє та керує ними, спираючись та враховуючи інтереси та розвиток кожного окремого учня і класу в цілому.

The article reveals approaches to understanding the professional activity of a teacher in an inclusive classroom. It has been established that a teacher in a class with inclusive learning guides the educational process and is included in the system of students, interacts and guides them, relying on and taking into account the interests and development of each individual student and the class as a whole.