Integrativer Mathematikunterricht auf der Oberstufe mittels selbstdifferenzierender Lernumgebungen

Diese Masterarbeit setzt sich als Einzelfallstudie im Rahmen von Aktionsforschung zum Ziel, durch den Einsatz selbstdifferenzierender mathematischer Lernumgebungen nach Sieglinde Waasmaiers Konzept „Mathematik in eigenen Worten“ (2013) in einer 3. Realklasse einen integrativen Mathematikunterricht zu erreichen, an dem alle Lernenden partizipieren und Lernfortschritte erzielen können. Dafür wurden 14 Lernumgebungen zum Thema „Grössen/Längen – Flächen – Volumen“ entwickelt und während einer Zeitspanne von zehn Wochen mit der Klasse durchgeführt. Die Evaluation zeigt, dass mit dieser Methode ein kooperativer Unterricht am gleichen Gegenstand trotz unterschiedlichem Lernniveau möglich ist und alle Lernenden ihre fachlichen Kompetenzen erweitern konnten.