Parceria família e instituição de educação para inclusão de crianças autistas

Este artigo tem o objetivo de descrever acerca das implicações da parceria família e instituição de educação para inclusão de crianças com transtorno espectro autista (TEA), para isso utilizou como metodologia a pesquisa bibliográfica. Os resultados apontam que as discussões sobre a Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva são importantes, corroboram para compreender o processo de escolarização de crianças com TEA. Os esclarecimentos da sintomatologia, diagnóstico e a parceria entre família e instituição de educação têm implicações na aprendizagem e desenvolvimento de criança e estudantes com TEA em contextos de educação. Contudo, são necessárias estratégias que alcancem as necessidades educativas da criança com TEA para que a instituição possa recebê-la e incluir de fato. Para que isso aconteça, é indispensável à parceria da escola e da família na busca de uma educação de qualidade para possibilitar o seu desenvolvimento integral.