Schulische Integration – Worum geht's?

Seit der letzten schweizerischen Studie zur Wirksamkeit der Integration (Bless 2007) sind einige Jahre vergangen. Wirkfaktoren waren die qualifizierte Ausbildung der schulischen Heilpädagog/-innen (SHP), fachlicher Austausch zwischen SHP, eine bzgl. des Begabungspotentials heterogene Klasse und ein aus Sicht der Regellehrperson (RLP) positives Klassenklima. Schüler- oder lehrerbezogene, strukturelle und Umweltfaktoren hatten keinen Einfluss.