Flipped Classroom en educación a distancia como estrategia de enseñanza en álgebra lineal del ITSCH

Los resultados de la investigación determinan la viabilidad de fomentar en el sistema a distancia Flipped Classroom como estrategia pedagógica, en la cual el docente innova su práctica dentro y fuera del aula, valiéndose para ello de los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA), esta estrategia le va a permitir realizar el abordaje completo y satisfactorio del contenido en cada una de las asignaturas, también será el responsable de la producción de material a utilizar en el proceso enseñanza aprendizaje, de la misma manera el alumno obtiene dentro y fuera del aula un aprendizaje autónomo, en ambos sentidos el docente debe reforzar la transmisión de conocimiento hacia el alumno, todo esto pretende satisfacer el modelo educativo actual planteado para la educación a distancia.