Цифровая компетентность педагога в условиях формирования цифровой образовательной среды

В представленной статье рассматриваются основные аспекты развития цифровых компетентностей педагогов общеобразовательных школ в условиях цифровизации образования; раскрываются понятия «цифровое образование», «цифровая компетентность» и «непрерывное методическое сопровождение»; анализируются федеральные и региональные программы, направленные на формирование цифровой образовательной среды; приводятся статистические данные по использованию информационных ресурсов в 2019-2020 годах педагогами муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №8» города Нефтеюганска; предлагаются основные направления непрерывного методического сопровождения педагогов по формированию цифровой грамотности в условиях цифровизации образования.