Pembelajaran di Luar Kelas, Alternatif Wujudkan Meaningful Learning
Description
Pembelajaran di luar kelas bisa menjadi alternatif untuk diterapkan mengingat sangat memungkinkan siswa untuk mengalami langsung konsep yang dipelajari dan dapat mengembangkan penalaran logis siswa. Hal ini dikarenakan materi pembelajaran dirangkum menjadi kegiatan-kegiatan yang dekat dengan pengalaman siswa dalam kesehariannya sehingga menjadi bermakna. Dengan menerapkan pembelajaran di luar kelas diharapkan siswa mampu mengaitkan pelajaran dengan kenyataan, mengaitkan hubungan antar pelajaran yang mereka terima, juga dapat mengaitkan dengan pemahaman yang sudah mereka miliki sebelumnya. Dengan pembelajaran di luar kelas siswa belajar tidak hanya dengan mendengarkan penjelasan guru, tetapi juga dengan melihat, menyentuh, merasakan, dan mengikuti keseluruhan proses dari setiap pembelajaran.
Files
zenodo.pdf
Files
(160.2 kB)
Name | Size | Download all |
---|---|---|
md5:7e5d612dca226ae97a41a5000d4102e1
|
160.2 kB | Preview Download |
Additional details
References
- Primayana, K. H., Lasmawan, I. W., & Adnyana, P. B. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBASIS LINGKUNGAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DITINJAU DARI MINAT OUTDOOR PADA SISWA KELAS IV. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 9(2), 72-79.
- Primayana, K. H. (2020, March). Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Menghadapi Tantangan Revolusi Industri 4.0. In Prosiding Seminar Nasional Dharma Acarya (Vol. 1, No. 3, pp. 321-328).
- Primayana, K. H. (2020). Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Berbantuan Media Kolase Pada Anak Usia Dini. Purwadita: Jurnal Agama dan Budaya, 4(1), 91-100.