ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В УСЛОВИЯХ ДИНАМИЧЕСКИХ ИЗМЕНЕНИЙ ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ

У статті на основі аналізу результатів наукових досліджень описана зовнішнє середовище школи, яке характеризується наявністю феномена соціальної недовіри, трансформацією інституту сім'ї, кризи і трансформації дитинства, кадровим голодом та ін. Представлені сценарії реагування школи на динамічні зміни цього середовища. Автором визначені завдання розвитку початкової школи в умовах динамічних змін зовнішнього середовища навчального закладу: розвиток за «синергічним» і «авангардним» сценаріями; побудова школи здібностей на діяльнісній основі; становлення здатного до саморозвитку вчителя, що вірить в силу дитини; дослідження і вирішення проблеми формування «батька- партнера». Представлено досвід роботи кафедри початкової освіти СЕПШ ХГУ «НУА» зі створення і реалізації діяльнісної моделі навчання. Основою цієї роботи є система розвиваючого навчання Д.Б. Ельконіна – В.В. Давидова, головна мета якого – формування суб'єкта навчальної діяльності. Вчителі кафедри в роботі з молодшими школярами реалізують принципи, притаманні системі розви- ваючого навчання, школі «Діалогу культур» і ідеї імовірнісної освіти у рамках культурно-історичного підходу, який походить від теорії Л. С. Виготського і розглядається як цілісна культурно-антропологічна парадигма. Автором описані підходи щодо забезпечення змістовної взаємодії школи та сім'ї у сучасних умовах і визначені напрямки подальших наукових досліджень у цій області.