confabulando: educação transmídia e desinformação na crise climática
Authors/Creators
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1.
Hospital das Clínicas da Universidade Federal de Minas Gerais
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2.
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
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3.
Jönköping University
Description
Confabulando investiga, desde 2020, como o ambiente escolar pode contribuir para reduzir os impactos sociais da propagação de conteúdos enganosos. Em sua fase atual, prioriza ações de sustentabilidade em contexto de crise climática, com ações planejadas em escolas públicas localizadas em zonas sensíveis à questão ambiental, no Brasil e em Moçambique. Busca-se estimular o reconhecimento de marcas enunciativas da desinformação, sobretudo relacionadas ao negacionismo climático. Os estudantes são levados a refletir criticamente sobre as consequências dessas narrativas em sua realidade social e política, a partir de extensões locais. Confabulando integra o projeto de ensino, pesquisa e extensão “Educação transmídia para escolas públicas de países de língua estrangeira”, que já realizou, desde 2017, experimentos didáticos em escolas públicas de Belo Horizonte (Brasil), Díli (Timor Leste), Maputo e Beira (ambas em Moçambique). Consideramos que a desinformação se expande impulsionada por algoritmos e por crenças compartilhadas em conexões online/offline, sobretudo em esferas midiáticas refratárias ao contraditório. Com base nesse entendimento, desenvolvemos estratégias lúdicas e sustentáveis para favorecer a formação de hábitos de consumo midiático cada vez mais críticos e sofisticados. A metodologia inclui grupo focal com estudantes e entrevistas em profundidade com professores; dinâmica transmídia em ambiente escolar; ampliação do universo narrativo a partir de extensões locais; avaliação por meio de questionários e entrevistas. Relatamos as primeiras aplicações planejadas da proposta, em fase de implementação.
Abstract
Since 2020, Confabulating [Confabulando] has been investigating how the school environment can help reduce the social impacts of the spread of misleading content. In its current phase, it prioritizes sustainability initiatives in the context of the climate crisis, with planned initiatives in public schools located in environmentally sensitive areas in Brazil and Mozambique. The project seeks to encourage recognition of the hallmarks of misinformation, particularly those related to climate change denial. Students are encouraged to critically reflect on the consequences of these narratives in their social and political realities, based on local outreach. Confabulando is part of the teaching, research, and outreach project "Transmedia Education for Public Schools in Foreign-Speaking Countries," which has conducted teaching experiments in public schools in Belo Horizonte (Brazil), Dili (East Timor), and Maputo and Beira (both in Mozambique) since 2017. We believe that disinformation spreads driven by algorithms and shared beliefs in online and offline connections, especially in media spheres resistant to contradiction. Based on this understanding, we developed playful and sustainable strategies to foster the formation of increasingly critical and sophisticated media consumption habits. The methodology includes focus groups with students and in-depth interviews with teachers; transmedia dynamics in the school environment; expanding the narrative universe through local outreach; and assessment through questionnaires and interviews. We report on the first planned applications of the proposal, currently in the implementation phase.
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- Translated title
- confabulating: transmedia education and misinformation in climate crisis