Numerasi Budaya dan Pelancongan Pendidikan Mengaplikasikan Matematik Hidup dalam Konteks Warisan Cina Sarawak

Kajian ini meneroka persimpangan numerasi budaya dan pelancongan pendidikan melalui aplikasi matematik hidup dalam konteks warisan Cina di Sarawak, Malaysia. Dengan menyepadukan kerja lapangan etnografi, pemerhatian penyertaan, dan analisis sumber awam dalam talian, penyelidikan mengkaji bagaimana konsep matematik tertanam dalam ungkapan budaya tradisional Cina seperti seni bina, simbolisme dan amalan perayaan. Data yang dikumpul daripada tapak warisan, pendidik tempatan dan pengamal budaya mendedahkan bagaimana matematik berfungsi sebagai elemen hidup yang membentuk identiti komuniti dan menyokong pembelajaran berasaskan pengalaman. Penemuan ini menyerlahkan potensi mengintegrasikan numerasi budaya ke dalam pelancongan pendidikan untuk menggalakkan penghargaan warisan, literasi matematik dan pembangunan pelancongan mampan. Kajian ini menyumbang kepada wacana yang semakin berkembang tentang etnomatematik dan meletakkan warisan Cina Sarawak sebagai platform dinamik untuk pendidikan matematik berasaskan budaya.