A Qualitative Explorative Study of Moroccan EFL Learners' Perceptions of Factors Developing Their Cultural Intelligence (CQ)

This study attempts to investigate the perceptions of Moroccan EFL students of factors that contribute the development of their cultural intelligence (CQ). Through semi structured interviews with 10 Moroccan EFL students, this research tries to explore the key elements that influence their cultural intelligence. Using content analysis, this study revealed that there are four pivotal factors in developing cultural intelligence: media, social engagement, personal experiences and efforts and education including learning English. Thus, this study contributes to the existing literature in that it underscores the significance cultural intelligence in the Moroccan EFL context.

Keywords: EFL learners, factors, culture, cultural intelligence, CQ development, learning

دراسة استطلاعية لنوعية تصورات متعلمي اللغة الإنجليزية (المغاربة) كلغة اجنبيه لعوامل تنمية ذكائهم الثقافي

الباحثة لبنى الهراس¹ ، البرفسور عبد الغني النام ²

¹طالب دكتوراه، مختبر الأدب والفنون والهندسة التربوية، كلية اللغات والآداب والفنون، ابن طفيل، القنيطرة، المغرب، ²أستاذ متفرغ للإعلام والاتصال والتعليم والترجمة ودراسات ما بعد الاستعمار في قسم الدراسات الإنجليزية، كلية اللغات والآداب والفنون، ابن طفيل، القنيطرة، المغرب

ملخص

تحاول هذه الدراسة اكتشاف تصورات الطلاب المغاربة المتعلمين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية العوامل التي تساهم في تنمية وتطوير ذكائهم الثقافي من خلال مقابلات شبه منظمة مع 10 طلاب باستخدام تحليل المحتوى، كشفت هذه الدراسة أن هناك أربعة عوامل جوهرية في تطوير الذكاء الثقافي لطلاب اللغة الإنجليزية منها: استهلاك الوسائط الإعلامية، والتفاعل الاجتماعي، والخبرات والجهود الفردية، والتعليم بما في ذلك تعلم اللغة الإنجليزية. و بالتالي تسهم إلى حد ما هذه الدراسة في الأدبيات الموجودة من خلال تسليط الضوء على أهمية الذكاء الثقافي في السياق المغربي لتعلم الإنجليزية كلغة أجنبية.   

الكلمات الدالة: متعلمو الإنجليزية كلغة أجنبية، العوامل المؤثرة، الثقافة، الذكاء الثقافي، تنمية الذكاء الثقافي، التعلم.