Gamificación como estrategia TIC para mejorar la motivación y el compromiso en entornos educativos diversos

El presente artículo de revisión tiene como objetivo analizar la gamificación como estrategia pedagógica mediada por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), enfocada en mejorar la motivación y el compromiso de los estudiantes en entornos educativos diversos. A través de una revisión sistemática y analítica de literatura académica publicada entre 2010 y 2024, se identificaron tendencias, fundamentos teóricos, herramientas digitales, beneficios y desafíos asociados a la implementación de experiencias gamificadas. El estudio se fundamenta en teorías como la autodeterminación, el aprendizaje significativo, el constructivismo social y el modelo de flujo, las cuales respaldan la efectividad de la gamificación para potenciar la participación activa, la autonomía y el aprendizaje colaborativo. Los hallazgos muestran que, cuando es diseñada con criterios pedagógicos sólidos, la gamificación puede generar un impacto positivo en la motivación intrínseca, la retención de contenidos y la inclusión educativa. No obstante, se evidencian también riesgos como la banalización del contenido o la dependencia de recompensas externas. Se concluye que la gamificación, más allá de ser una herramienta lúdica, puede constituir una metodología transformadora cuando se aplica de forma crítica, contextualizada y orientada a objetivos formativos claros.

Palabras clave: gamificación; TIC; motivación; compromiso; educación innovadora.