Published March 24, 2025 | Version v1
Journal article Open

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОНЛАЙН-РЕСУРСОВ И ИНТЕРАКТИВНЫХ ПЛАТФОРМ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ

Creators

Description

В данной статье рассматриваются современные онлайн-ресурсы и
интерактивные платформы, которые способствуют повышению
эффективности образовательного процесса. Анализируются ключевые
аспекты цифрового обучения, такие как доступность, персонализация,
интерактивность и гибкость образовательного контента. Приводятся
результаты научных исследований и практические примеры внедрения
данных технологий в учебные программы. Также обсуждаются возможные
трудности и ограничения, с которыми сталкиваются преподаватели и
студенты при использовании цифровых образовательных инструментов

Files

310-315.pdf

Files (579.7 kB)

Name Size Download all
md5:8bf436ac76213197db0b50824714bb4e
579.7 kB Preview Download

Additional details

Dates

Issued
2025-03-23

References

  • 1. Anderson, J. (2020). The Future of Online Education. Oxford University Press. 2. Johnson, D., & Smith, R. (2021). Digital Tools in Education: A Comprehensive Guide. Routledge. 3. Brown, K., Johnson, M., & Smith, L. (2019). Interactive Learning Platforms and Student Engagement. Springer. 4. Lee, P., & Chen, H. (2020). Adaptive Learning Technologies in Higher Education. Cambridge University Press. 5. Невдах, С. and Lukashenia, Z. (2022). Индивидуализация подготовки слушателей в учреждениях дополнительного образования взрослых в условиях смешанного обучения. Student Niepełnosprawny Szkice I Rozprawy, (22(15)). https://doi.org/10.34739/sn.2022.22.08 6. Жихарев, А., Корсунов, Н., Маматов, Р., Щербинина, Н., & Пономаренко, С. (2022). О разработке адаптивной образовательной платформы с использованием технологий машинного обучения. Экономика Информатика, 810-819. https://doi.org/10.52575/2687-0932-2022-49-4-810-819 7. Kotenkova, S., Martynova, O., Antonchenko, N., & Palyakin, R. (2022). Study of the process of mastering the disciplines of the main educational programs of higher education through online courses. Современные Проблемы Науки И Образования (Modern Problems of Science and Education), (№5 2022), 44-44. https://doi.org/10.17513/spno.32041 8. Sorokina, M., Койчубеков, Б., Омарбекова, Н., Zhamantayev, O., & Harin, A. (2023). Student satisfaction with online learning during the covid-19 pandemic. jour, (3), 48-57. https://doi.org/10.59598/me-2305-6045-2023-108-3-48- 57 9. Golovanova, I., Alipichev, A., Ayupov, T., Baltina, T., Gorskaya, T., Donetskaya, O., … & Khasanova, E. (2022). Digital educational environment and online learning format through the lens of students: pros and cons. Education & Self Development, 17(3), 202-221. https://doi.org/10.26907/esd.17.3.16 American Jurnal Of Advanced Scientific Research | ISSN 2195- 1381 | Volume – 2 | March -2025 AMERICAN JURNAL OF ADVANCED SCIENTIFIC RESEARCH ISSN 2195-1381 Volume- 2 March 2025 http://ijarer.org/index.php/ij 315 10. Muradova, P. and Садулаева, Б. (2020). On the transition to an elearning course in the moodle environment in a pandemic. TDSE. https://doi.org/10.18411/lj-07-2020-234 11. Sartakov, I., Slaveninova, N., & Чикова, О. (2023). Current directions of methodological support for teachers in the implementation of online learning for schoolchildren. Bulletin of Kemerovo State University Series Humanities and Social Sciences, 2023(2), 178-186. https://doi.org/10.21603/2542-1840-2023-7-2-178-186 12. Smith, T., Brown, L., & White, R. (2022). E-Learning Efficiency: A Meta-Analysis. Journal of Educational Technology, 38(4), 12-28.