LEGAL ASPECTS OF THE GUIDELINES AND BASES OF EDUCATION AND THEIR IMPACT ON THE TRAINING OF MUSIC TEACHERS IN BRAZIL

Description

Abstract (Portuguese)

Este artigo tem como objetivo apresentar uma base sobre a legislação nacional acerca da formação do professor de música a partir de uma revisão histórica e o levantamento de leis que vigoram nos dias atuais. A relevância se apresenta na demonstração em como a formação do professor de música está relacionada com a discussão do ensino de música no Brasil, através da Lei Federal nº 11769/2008 que garante o conteúdo de música dentro da disciplina de artes; a Resolução CNE/CP nº 2, de 1º de julho de 2015, para a formação em nível superior dos cursos, e a Resolução nº 2, de 10 de maio de 2016, e como isso reflete na formação inicial do educador musical. Trata-se de uma abordagem qualitativa documental, com procedimento metodológico de análise documental, que se utilizou da legislação, artigos periódicos e capítulos de livros para trazer a fundamentação em autores que abordam a educação musical e formação de professores no decorrer da história e seus processos legislativos. Ao finalizar, compreendeu-se que a formação do professor de música tem, em partes, a sua estabilidade apesar das mudanças das diretrizes sobre a educação na área musical, porém se estabelece a necessidade de continuar a insistir sobre a conscientização da importância musical para que não ocorra uma regressão das vitórias alcançadas no decorrer do tempo.

Abstract (Spanish)

El objetivo de este artículo es proporcionar una base para la legislación nacional sobre la formación de profesores de música, a partir de una revisión histórica y un estudio de las leyes vigentes en la actualidad. La relevancia radica en demostrar cómo la formación de profesores de música se relaciona con la discusión de la enseñanza de la música en Brasil, a través de la Ley Federal N º 11769/2008, que garantiza el contenido musical dentro de la disciplina de las artes; la Resolución CNE/CP N º 2, de 1 de julio de 2015, para los cursos de educación superior, y la Resolución N º 2, de 10 de mayo de 2016, y cómo esto se refleja en la formación inicial de los educadores musicales. Se trata de un abordaje documental cualitativo, con un procedimiento metodológico de análisis documental, que utilizó legislación, artículos periódicos y capítulos de libros para fundamentar en autores que abordan la educación musical y la formación de profesores a lo largo de la historia y sus procesos legislativos. Como conclusión, se constató que la formación de profesores de música se ha mantenido, en parte, estable a pesar de los cambios en las directrices de la educación musical, pero es necesario seguir insistiendo en la concienciación sobre la importancia de la música para que las conquistas alcanzadas a lo largo del tiempo no retrocedan.