Crecimiento psicológico, construcción integradora en estudiantes universitarios

El objetivo propuesto fue analizar el crecimiento psicológico como construcción integradora de la realidad en estudiantes universitarios; para lo que se realizó una investigación bajo el paradigma cuantitativo, de tipo y nivel descriptivo, con modelo estudio de campo y diseño no experimental, transeccional-descriptivo. La muestra fue no probabilística accidental, con un total de 188 estudiantes universitarios de una universidad privada de la ciudad de Maracaibo. Utilizando como instrumento la escala de Crecimiento Psicológico de Padrón (2005), la cual presenta adecuados índices de validez de contenido, discriminante, con un coeficiente de confiabilidad estimado por el método Cronbach de r_tt = 0.97 lo cual indica la alta consistencia, seguridad y equilibrio. El procesamiento de datos se realiza con estadísticas descriptivas, encontrando que el crecimiento psicológico y sus elementos, manejo positivo del fracaso y de la incertidumbre, la apertura al cambio, y flexibilidad, se ubicaron en niveles muy altos.