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Published January 3, 2024 | Version v1
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Como a neurociência explica a meditação no auxílio do processo de aprendizagem de indivíduos com Transtorno de Déficit de Atenção – TDAH

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  • 1. Núcleo do Conhecimento

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O estudo apresenta as contribuições da neurociência no que se refere aos benefícios da meditação como forma de estratégia para intervir em dificuldades de concentração de indivíduos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade-TDAH, o que interfere no ensino aprendizagem dessas pessoas. O trabalho tem a finalidade de discutir sobre o transtorno, apresentando características e funcionamento do cérebro, nessas condições e no processo de aprendizagem, visto que entender sobre tais atividades mentais é importante para a compreensão da organização da mente humana, identificando como a meditação, de um ponto de vista científico, aliada à sua filosofia, lida com essa condição de forma surpreendentemente direta, o que pode ajudar na sua qualidade de vida e na capacidade de aprender dos indivíduos. Para desenvolver a investigação, foram usadas as pesquisas bibliográficas e documentais. Ao realizar a pesquisa, pode-se constatar que existe, hoje, um acordo entre a neurociência a afirmação budista na qual diz que a meditação, também chamada de atenção plena, proporciona aptidão às pessoas com TDAH, uma vez que consegue acessar alguns pontos cerebrais.

Abstract (English)

The study presents the contributions of neuroscience regarding the benefits of meditation as a strategy to address concentration difficulties in individuals with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), which affects their learning process. The purpose of this work is to discuss the disorder by presenting the characteristics and functioning of the brain under these conditions and in the learning process, as understanding such mental activities is crucial for comprehending the organization of the human mind. It identifies how meditation, from a scientific standpoint and coupled with its philosophy, addresses this condition in a surprisingly direct way, which can improve the quality of life and learning ability of these individuals. To develop the investigation, bibliographic and documentary research was used. Through the research, it was found that there is now an agreement between neuroscience and the Buddhist assertion that meditation, also known as mindfulness, provides skills to people with ADHD by accessing certain brain areas.

Abstract (Spanish)

Este estudio presenta las contribuciones de la neurociencia en lo que respecta a los beneficios de la meditación como estrategia para intervenir en las dificultades de concentración de individuos con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), lo cual interfiere en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estas personas. El trabajo tiene como objetivo discutir sobre el trastorno, presentando características y funcionamiento del cerebro en estas condiciones y en el proceso de aprendizaje, ya que comprender estas actividades mentales es importante para la comprensión de la organización de la mente humana, identificando cómo la meditación, desde un punto de vista científico, junto con su filosofía, aborda esta condición de manera sorprendentemente directa, lo que puede ayudar a mejorar su calidad de vida y capacidad de aprendizaje. Para desarrollar la investigación, se utilizaron investigaciones bibliográficas y documentales. Al realizar la investigación, se puede constatar que existe, hoy en día, un acuerdo entre la neurociencia y la afirmación budista que dice que la meditación, también llamada atención plena, proporciona habilidades a las personas con TDAH, ya que puede acceder a ciertos puntos cerebrales.

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Translated title (English)
How Neuroscience Explains Meditation in Aiding the Learning Process of Individuals with Attention Deficit Disorder – ADHD
Translated title (Spanish)
Cómo la neurociencia explica la meditación en la ayuda del proceso de aprendizaje de individuos con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)

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