Former les futurs enseignants de français à enseigner avec la variation

Le parcours universitaire des étudiants dans les filières de français langue étrangère est
progressivement marqué par une familiarisation avec les variétés du français et une certaine
acquisition des compétences à enseigner avec la variation pendant le stage pédagogique.
Les observations de classe et les premières pratiques d’enseignement des étudiants futurs
enseignants ont fait ressortir que les différents phénomènes variationnels y sont peu présents
au collège et qu’ils ne sont pas suffisamment formés pour enseigner avec la variation. Cet article
vise à traiter la place qu’occupe la variation linguistique dans le système pré-universitaire et
universitaire en analysant le curricula et les programmes du français au collège, les manuels et les
matériels pédagogiques, l’attitude des enseignants et des apprenants face à ce phénomène ainsi
que les compétences et savoir-faire des étudiants futurs enseignants en la matière.
Nous cherchons à voir de quelle manière elle est à mettre en rapport avec la formation initiale
des enseignants de français langue étrangère dans le but d'optimiser cette formation, de
satisfaire aux défis du métier d'enseignant et, par la suite, dynamiser l'enseignement du français
dans l’enseignement pré-universitaire.