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PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA. REFLEXIONES PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS PARA EL CAMPO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Authors/Creators

  • 1. Universidad Católica Luis Amigó Medellín-Colombia - Colombia

Description

Este artículo propone una reflexión sobre la educación superior como campo de conocimiento que aborda la relación entre las prácticas pedagógicas y la responsabilidad social universitaria. Desde una perspectiva interpretativa se revisan los desafíos que enfrenta la educación superior con relación a la pedagogía, la didáctica y la responsabilidad social, que a su vez funcionan como pilares de acción para un entorno universitario cambiante. Para lograr esta reflexión fue necesario analizar la educación superior como campo de saber con características específicas y dotado de una normatividad que proporciona coherencia en el quehacer universitario. Al mismo tiempo estudiar el componente pedagógico y didáctico en la búsqueda de una interpretación del fenómeno universitario que permite una discusión continua sobre los retos que implican repensar la misión de la universidad actual, desde la idea de ser un espacio adaptable y en constante sintonía con el entorno.

Abstract (Old English (ca. 450-1100))

This article proposes a reflection on higher education as a field of knowledge that addresses the relationship between pedagogical practices and university social responsibility. From an interpretative perspective, it reviews the challenges facing higher education in relation to pedagogy, didactics and social responsibility, which in turn function as pillars of action for a changing university environment. In order to achieve this reflection, it was necessary to analyze higher education as a field of knowledge with specific characteristics and endowed with normativity that provides consistency. At the same time, it was necessary to study the pedagogical and didactic component in the search for an interpretation of the university phenomenon that allows a continuous discussion on the challenges that imply rethinking the mission of today's university, from the idea of being an adaptable space in constant harmony with the environment.

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