JOURNAL OF EDUCATIONAL STUDIES (J-EDUCAT) EĞİTİM ARAŞTIRMALARI DERGİSİ
Published November 10, 2023 | Version v1
Journal article Open

The Effect of Technology and Internet on Preschool Children's Developmental Areas

Creators

  • 1. ROR icon Sinop University

Description

Abstract:

21st-century kids are more tech-savvy than their predecessors. The impacts of technology on children's brains and their socio-emotional, cognitive, and physical development have received a lot of attention as a result of this rise in use. A lot of this research is still in its early stages, particularly the brain-based studies. Furthermore, studies usually find very weak correlations between child outcomes and technology use; it is unclear if technology causes these results, and tiny impact sizes raise questions about the implications for kids in the real world. Legislators in numerous nations have generally set stringent guidelines for kids' computer use despite these worries. This document outlines what has been persuasively demonstrated after reviewing a portion of the research on the impacts of technology on children's cognitive, physical, socioemotional, and brain development. In order to provide practical, evidence-based suggestions and to get a deeper understanding of how technology impacts children, it also highlights areas in which further high-quality research is required.

Keywords: Technology, Internet, Preschool Children, Developmental Area

Abstract (Turkish)

Öz:

21. yüzyıl çocukları, kendilerinden öncekilere kıyasla teknolojiye daha meraklı. Teknolojinin çocukların beyinleri ve sosyo-duygusal, bilişsel ve fiziksel gelişimleri üzerindeki etkileri, kullanımdaki bu artışın bir sonucu olarak büyük ilgi görmüştür. Bu araştırmaların birçoğu, özellikle de beyin temelli çalışmalar henüz başlangıç aşamasındadır. Ayrıca, çalışmalar genellikle çocuk sonuçları ve teknoloji kullanımı arasında çok zayıf korelasyonlar bulmaktadır; teknolojinin bu sonuçlara neden olup olmadığı belirsizdir ve küçük etki boyutları, gerçek dünyadaki çocuklar için sonuçlar hakkında sorular ortaya çıkarmaktadır. Birçok ülkedeki yasa koyucular, bu endişelere rağmen çocukların bilgisayar kullanımı için genellikle katı kurallar belirlemiştir. Bu belge, teknolojinin çocukların bilişsel, fiziksel, sosyo-duygusal ve beyin gelişimi üzerindeki etkilerine ilişkin araştırmaların bir kısmını gözden geçirdikten sonra ikna edici bir şekilde ortaya konanları özetlemektedir. Pratik, kanıta dayalı öneriler sunmak ve teknolojinin çocukları nasıl etkilediğini daha iyi anlamak için, daha fazla yüksek kaliteli araştırmaya ihtiyaç duyulan alanları da vurgulamaktadır.

Anahtar Kelimeler: Teknoloji, İnternet, Okul Öncesi Çocuklar, Gelişim Alanı.

Files

2023 CİLT 1 SAYI 1 MAKALE 2, JEDUCATION H.UŞAKLI .pdf

Files (615.2 kB)

Additional details

Additional titles

Alternative title (Turkish)
Teknoloji ve İnternetin Okul Öncesi Çocukların Gelişim Alanlarına Etkisi

Software

Repository URL
https://www.jeducat.com/FileUpload/ep1032811/File/2023_cilt_1_sayi_1_makale_2___jeducation_h.usakli_.pdf

References

  • Akbulut, Y. (2013). Çocuk ve ergenlerde bilgisayar ve internet kullanımının gelişimsel sonuçları Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3 (2), 53-68.
  • Akkoyunlu, B & Tuğrul, B. (2002). Okul öncesi çocuklarının ev yaşantısındaki teknolojik etkileşimlerinin bilgisayar okuryazarlığı becerileri üzerindeki etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 23(4),12-21.
  • Aral, N & Yaşar, M. (2010). Yaratıcı düşünme becerilerinde okul öncesi eğitimin etkisi, kurumsal Eğitim Bilim 3 (3).201-209.
  • Cömert, I & Kayıran, S. (2010). Çocuk ve ergenlerde internet kullanımı, Çocuk Dergisi 10(4),166-170. doi:10.5222/j.child.2010.166
  • Çakar, M. (2019). Okul öncesi dönem çocuklarının ebeveynlerinin teknoloji kullanımlarının çocukların teknoloji kullanımı üzerine etkisi, Yüksek Lisans Tezi, İstanbul Okan Üniversitesi.
  • Karayağız, G. (2009). Çocuk ve gençlerde internet kullanımı, TSK Koruyucu Hekimlik Bülteni. 8(5), 445-450.
  • Kaşıkcı, D, Çağıltağ, K, Karakuş, T, Kurşun, E & Ogan, C. (2014) Türkiye ve Avrupa'daki çocukların internet alışkanlıkları ve güvenli internet kullanımı. Eğitim ve Bilim, 39(171), 230-243.
  • Kelleci, M. (2008). İnternet, cep telefonu, bilgisayar oyunlarının çocuk ve gençlerin ruh sağlığına etkileri, TSK Koruyucu Hekimlik Bülteni,7(3),253-256.
  • Kılınç, S. (2015). Okul öncesi çağındaki çocukların teknoloji kullanımı hakkında ebeveyn görüşlerinin incelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Dumlupınar Üniversitesi
  • Mustafaoğlu, R., Zirek, E., Yasacı, Z & Özdinçler, A. (2018). Dijital teknoloji kullanımının çocukların gelişimi ve sağlığı üzerindeki etkisi, Addicta: The Turkish Journal on Addictions. 5(2), 221-247. DOI http://dx.doi.org/10.15805/addicta.2018.5.2.0051
  • Özcan, F. (2018). Okul öncesi eğitimi alan çocuklarda teknoloji kullanımı ve sosyal becerilerin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Kastamonu Üniversitesi.
  • Özcan, K. (2016). İnternet, oyun bağımlılığı ve siber zorbalık. Uşaklı, H. (Ed.). Hayat Boyu Kapsamlı Rehberlik ve Psikolojik Danışma (ss. 441-461). Ankara: Pegem Akademik Yayıncılık.
  • Tuncer, N. (2000). Çocuk ve internet kullanımı, Türk Kütüphaneciliği 14(2),205-212.
  • Uşaklı, H. (2017). Sosyal duygusal öğrenme nedir neden önemlidir (insan ilişkilerinde beş duygu alanı). Sinop Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 1(2), 1-16. https://doi.org/10.30561/sinopusd.314566