Comparativa de las tareas algebraicas presentes en los libros de texto de cuarto y sexto grado en Costa Rica

Este trabajo tiene como objetivo comparar las tareas de patrones presentes en los libros de texto, con respecto a los niveles de cuarto y sexto grado de primaria de la Educación General Básica Costarricense desde el análisis de contenido. En este estudio, se describen dichas tareas, además se realiza un análisis comparativo de los niveles cuarto y sexto grado según el análisis de contenido que nos permite conocer similitudes y diferencias de ambos niveles educativos. Para ello se consideran las editoriales Grupo Nación y Editorial Santillana, se seleccionan 88 tareas presentes en dichos libros de texto. Se utiliza un paradigma cualitativo con carácter descriptivo.

Algunos resultados obtenidos nos permiten contrastar la propuesta de los libros de texto con la propuesta ministerial. Sobre el contenido de patrones existe una gran coincidencia entre ambas propuestas, sin embargo, se presentan discrepancias con respecto a los usos en los que se emplea el concepto matemático según los modos de interpretación. Evidenciando ausencia de tareas que permitan crear patrones o duplicarlos, así mismo no se encontró tareas en situaciones del entorno social o científico en relación con la aplicación de la matemática.