PRIMEIRAS PERCEPÇÕES NA PARTICIPAÇÃO DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS

Este trabalho tem como objetivo:  Mostrar a importância do programa RP na formação docente dos residentes. A justificativa para este estudo é relatar as experiências vivenciadas no estágio no Programa Residência Pedagógica do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da UTFPR-Campus Ponta Grossa.  A metodologia usada para compor este trabalho baseia-se na observação e no conteúdo das reuniões com a equipe do Residência Pedagógica e preceptores além de relatos de experiência e pesquisa bibliográfica a partir de autores que abordam a formação de professores. Resultados: A Convivência no espaço escolar e sua comunidade agrega saberes à aprendizagem e experiência que são fundamentais no processo de construção do professor de ciências e Biologia. O PRP traz grande contribuição na formação do discente comprovando que uma maior vivência na escola e a presença constante em sala de aula juntamente com as orientações contínuas do preceptor e coordenador auxiliam no aprimoramento do discente para se tornar um bom profissional. Conclusão: O programa de Residência Pedagógica por permitir amplo convívio com os demais profissionais da área, permite maior aprendizado e interação entre professor e aluno, preceptor e coordenador.
Palavras-chave: Formação docente; Estágio; Ensino de ciências e Biologia; Aprendizagem; Experiência.