E-learning at the Corporate University: The Impacts of the Tool on the Learning of Different Generational Groups
Description
The way companies have been training their employees is undergoing changes, especially in Corporate Universities which, with the advent of technology, have made it possible to use e-learning to enrich the learning process. In addition, the presence of different generations in organizations can influence the way the tool is used. Therefore, this article presents the theoretical basis of the topic and aims to highlight the perspective of managers on the impact of e-learning on the learning of different generational groups. Using qualitative methodology with semi-structured interviews, it was possible to prove that the tool, despite some resistance from students who are unfamiliar with the technology and a feeling of isolation, brings improvements to the learning process, ensuring flexibility, protagonism and the integration of different generations. Even so, for it to be fruitful, the methodology needs to be adapted to the students' profiles.
Abstract (Portuguese)
A maneira como as empresas vem capacitando seus funcionários está sofrendo mudanças, sobretudo nas Universidades Corporativas que, com o advento da tecnologia, permitiu o uso do e-learning para enriquecer o processo de aprendizagem, além da presença de diferentes gerações nas organizações o que pode influenciar na maneira como a ferramenta é utilizada. Portanto, o presente artigo explora a fundamentação teórica sobre o tema e tem por objetivo evidenciar a perspectiva dos gestores acerca dos impactos do e-learning na aprendizagem dos diferentes grupos geracionais. Utilizando uma abordagem qualitativa a partir de entrevistas semiestruturadas, foi possível comprovar que, apesar de certa resistência dos alunos que não possuem familiaridade com a tecnologia, gerando assim, um sentimento de isolamento, a ferramenta garante flexibilidade, protagonismo e, ainda, a integração entre as distintas gerações. Não obstante, para que seja proveitosa, é necessário adaptar a metodologia aos perfis dos alunos.
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