Het onderwijsachterstandenbeleid loopt achter.

Beleidsontwikkelingen
In Nederland wordt al ruim veertig jaar landelijk
beleid gevoerd dat gericht is op de bestrijding van
onderwijsachterstanden die het gevolg zijn van sociale,
economische en culturele factoren gelegen in de
thuissituatie van kinderen. Aanvankelijk was er apart
beleid voor autochtone arbeiderskinderen en kinderen van
buitenlandse werknemers. Halverwege de jaren tachtig
werden deze twee beleidsstromen samengevoegd vanuit
de gedachte dat de problemen van beide doelgroepen
vergelijkbaar waren en dat daarom ook met één aanpak
volstaan kon worden. Dit neemt niet weg dat er toch ook
aparte maatregelen werden genomen voor allochtone
kinderen. Tien jaar geleden verdween die etnische
component helemaal uit het beleid.