Published March 13, 2022 | Version v1
Journal article Open

The effectiveness of the mind mapping strategy in developing physical concepts

Description

Abstract:  This study aimed to identify the degree of effectiveness of the mind mapping strategy in developing physical concepts (equations of motion with constant acceleration). The results of the study showed that there were no statistically significant differences in the degree of effectiveness of the mind mapping strategy in developing physical concepts (equations of motion with constant acceleration) for ninth grade students in schools. The government in the Directorate of Education in Liwa Sahab District attributed to the gender variable. It also proved that there were no statistically significant differences in the standard degree of effectiveness of the mental mapping strategy in developing physical concepts (equations of motion with constant acceleration), while it was shown that there were statistically significant differences according to the variable of academic qualification, Master’s, and in light of The results of the study: The researcher recommended conducting more studies that deal with another study population and other variables that were not included in the current study on the effectiveness of the mind mapping strategy in developing physical concepts.

Keywords: Mind mapping strategy, developing physical concepts.

فاعلية استراتيجية الخرائط  الذهنية في تنمية المفاهيم الفيزيائية

الملخص: هدفت هذه الدراسة التعرف على درجة فاعلية استراتيجية الخرائط  الذهنية في تنمية المفاهيم الفيزيائية (معادلات الحركة بتسارع ثابت) وأظهرت نتائج الدراسة عدم فروق ذات دلالة إحصائية في درجة فاعلية استراتيجية الخرائط  الذهنية في تنمية المفاهيم الفيزيائية (معادلات الحركة بتسارع ثابت) لطلبة الصف التاسع الأساسي في المدارس الحكومية في مديرية تربية وتعليم لواء سحاب تعزى لمتغير النوع الإجتماعي، كما أثبتت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المعيارية لدرجة فاعلية استراتيجية الخرائط  الذهنية في تنمية المفاهيم الفيزيائية (معادلات الحركة بتسارع ثابت بينما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير المؤهل العلمي ماجستير وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بإجراء المزيد من الدراسات التي تتناول مجتمع دراسي اخر ومتغيرات أخرى لم تشتمل عليها الدراسة الحالية حول فاعلية استراتيجية الخرائط  الذهنية في تنمية المفاهيم الفيزيائية.

الكلمات المفتاحية: استراتيجية الخرائط  الذهنية،  تنمية المفاهيم الفيزيائية.

Files

IJJA VOL4,ISSUE 1,NO 4,2022, PP 74-89, PDF.pdf

Files (1.1 MB)

Name Size Download all
md5:10707d071e9a4265157e5a81a94a4264
1.1 MB Preview Download