Öğretmenlerin sorgulama becerilerine yönelik görüşleri

Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin sorgulama becerilerine yönelik görüşlerini incelemektir. Bu araştırmada nitel yöntem tercih edilmiş olup olgu bilim deseninde tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 26 öğretmen oluşturmuştur. Çalışma grubu, ölçüt örnekleme yaklaşımı ve maksimum çeşitlilik kullanılarak seçilmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacının yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşmeler, çalışma grubu üyeleriyle yüz yüze gerçekleştirilmiştir. Çalışma verileri temalar, kategoriler ve kodlar ortaya çıkarmıştır. Veriler üzerinde hem içerik analizi hem de betimsel analiz yapılmıştır. Araştırma, öğretmenlerin sorgulama becerilerine yönelik görüşleri ele almıştır. Öğretmenlerin sorgulama kavramına dair görüşleri, "bilgi edinme süreci, eleştirel yaklaşım ve nedensellik" temaları altında incelenmiştir. Katılımcıların sorgulama becerilerini etkileyen faktörler, "bireysel, çevresel ve psikolojik" temalarında toplanmıştır. Öğretmenlerin öğrenme ortamlarında karşılaştıkları sorunlar, "normlar ve görevler, öğrenme süreçlerine ilişkin zorluklar ve bireysel zorluklar" başlıkları altında değerlendirilmiştir. Son olarak, öğretmenlerin sorgulama becerilerini geliştirmeye yönelik öneriler, "eğitim ve toplumsal farkındalık, motivasyon ve sürekli gelişim, bireysel gelişim ve ilgi odaklı yaklaşım" temalarında özetlenmiştir. Bu temalar altında toplanan kodlar, öğretmenlerin sorgulama becerilerini anlamak ve geliştirmek adına kapsamlı bir perspektif sunmaktadır.