Aus Drei mach Eins… Zur Verstetigungsperspektive des Projekts FDM@HAW.rlp

Forschungsdatenmanagement (FDM) steckt an Hochschulen für angewandte Wissenschaften (HAW) noch in den Kinderschuhen. Innerhalb der Konsortien der Nationalen Forschungsdateninfrastruktur (NFDI) sind die HAWs unterrepräsentiert. Eine der wenigen Ausnahmen stellt die Hochschule Mainz als Co-Applicant im Konsortium NFDI4Objects dar. Eine weitere Einbindung der HAWs in die FDM-Community erfolgt über die Landesinitiativen, allumfassend und ausreichend ist dies jedoch nicht. Das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) hat diese Lücke erkannt und die "Richtlinie zur Förderung von Projekten zum Thema Nachnutzung und Management von Forschungsdaten an Fachhochschulen" 2021 ausgeschrieben. Gefördert werden 14 Projekte und 3 Studien, wobei letztgenannte bereits abgeschlossen sind. 

Eines der vom BMBF geförderten Projekte ist FDM@HAW.rlp, ein Verbundprojekt der sieben staatlichen Hochschulen in Rheinland-Pfalz sowie der Katholischen Hochschule Mainz. Ziel des Projektes ist es, innerhalb von drei Jahren ein institutionelles FDM durch den Aufbau von Kompetenzen, Dienstleistungen und technischer Infrastruktur aufzubauen. Die Verstetigungsperspektive sieht vor, dass die drei in der Präsentation beschriebenen Rollen nach Projektende in der Rolle "FDM-Referent:in" zusammengeführt werden. Diese Position soll an jeder der acht beteiligten Hochschulen etabliert werden. Diese Zusammenführung stellt in mehrfacher Hinsicht eine Herausforderung dar. Einerseits gilt es die Aufgabenbeschreibung, den Verantwortungsbereich und das Rollenverständnis dieser Position zu klären. Andererseits muss vorab ein politisch-strategischer Entscheidungsprozess angestoßen werden, der die angestrebte Verstetigung realisiert. Bei diesem Prozess ist es unabdingbar, die im Projekt gewonnen Einsichten über die Aufgaben, Verantwortlichkeiten und Herausforderungen in die Ausgestaltung der Rolle der FDM-Referentin einfließen zu lassen. 

Die Präsentation stellt die ersten Einsichten dar und diskutiert diese.