Published October 27, 2023
| Version v1
Journal article
Open
Bilinçli Alıştırma Kavramının Vygotsky'nin Bilişsel Gelişim Kuramı Çerçevesinde Değerlendirilmesi
Creators
Description
Bu makalede bilinçli alıştırma kavramı Vygotsky'nin Bilişsel Gelişim Kuramı çerçevesinde değerlendirilmiştir. Yapılan bilimsel araştırmalar, bilinçli alıştırma olarak adlandırılan bir formda gerçekleştirilen çalışmaların bir konuda ustalık geliştirmek için bilinen en iyi yol olduğunu göstermiştir. Bu kavramın popülerleşmesi ile birçok yazar bilinçli alıştırma kavramının Vygotsky'nin Bilişsel Gelişim kuramı ile ilişkili olduğunu vurgulamıştır. Diğer taraftan bu değerlendirmeler birkaç cümleden öteye gitmeyen notlar olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu makalede bilinçli alıştırma kavramı ile Vygotsky'nin kuramı sistematik bir biçimde karşılaştırılmıştır. Bilinçli alıştırmanın özellikleri yakınsak gelişim alanı, daha bilgili birey ve yapı iskelesi kavramları çerçevesinde tartışılmıştır. Sonuç olarak bu kavram ve kuramın getirdiği açıklamaların amaçlarının birbirlerinden farklı olduğu görülmüştür. Vygotsky'nin Bilişsel Gelişim Kuramı çerçevesinde önerdiği çerçevenin, ustalık eğitimine uygulandığında, bilinçli alıştırmanın sağladığı faydayı artırabileceği düşünülmektedir.
Files
8-Nart Atalay ve Gonul.pdf
Files
(654.3 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:543bacb2c7cbd1e7f1f6b5ed56c12b43
|
654.3 kB | Preview Download |
Additional details
Identifiers
- ISSN
- 2757-6469
Related works
- Is published in
- Journal article: 2757-6469 (ISSN)
References
- Berk, L. E. (2022). Development through the lifespan. Sage Publications. Cambridge Dictionary (t.y.-a). expert. 1 Ağustos 2023'de indirildi. https://dictionary.cambridge.org/tr/s%C3%B6zl%C3%BCk/ingilizce-t%C3%BCrk%C3%A7e/expert Cambridge Dictionary (t.y.-b). expertise. 1 Ağustos 2023'de indirildi. https://dictionary.cambridge.org/tr/s%C3%B6zl%C3%BCk/ingilizce-t%C3%BCrk%C3%A7e/expertise Chase, W. G. ve Simon, H. A. (1973). Perception in chess. Cognitive Psychology, 4(1), 55-81. Colvin, G. (2006). What it takes to be great. Fortune, 30, 88-96. Crain, W. (2005). Theories of development concepts and applications (5. baskı). Pearson. Ericsson, K. A. (2006). The influence of experience and deliberate practice on the development of superior expert performance. K. A. Ericsson, N. Charness, P. J. Feltovich, ve R. R. Hoffman (Eds.) içinde, The Cambridge handbook of expertise and expert performance (ss. 683–703). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511816796.038 Ericsson, K. A. (2008). Deliberate practice and acquisition of expert performance: a general overview. Academic Emergency Medicine, 15(11), 988-994. https://doi.org/10.1111/j.1553-2712.2008.00227.x Ericsson, K. A., Charness, N., Feltovich, P. J., ve Hoffman, R. R. (Eds.) (2006). The Cambridge handbook of expertise and expert performance. Cambridge University Press. Ericsson, K. A., Krampe, R. T., ve Tesch-Römer, C. (1993). The role of deliberate practice in the acquisition of expert performance. Psychological Review, 100(3), 363-406. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0033-295X.100.3.363 Ericsson, A. ve Pool, R. (2016). Peak: Secrets from the new science of expertise. Random House. Gladwell, M. (2008). Outliers: The story of success. Little, Brown. Gobet, F. ve Charness, N. (2006). Expertise in chess. K. Anders Ericsson, N. Charness, P. J. Feltovich, ve R. R. Hoffman (Eds.) içinde, The Cambridge Handbook of Expertise and Expert Performance (ss. 523-538). Cambridge University Press. Jacob, E. ve Wertsch, J. (1991). Vygotsky and the Social Formation of Mind. Anthropological Quarterly, 2(64), 96. https://doi.org/10.2307/3317720 Mahon, D. (2022). A scoping review of deliberate practice in the acquisition of therapeutic skills and practices. Counselling and Psychotherapy Research. https://doi.org/10.1002/capr.12601 Moore, M. (2011). Vygotsky's cognitive development theory. S. Goldstein ve J.A. Naglieri, (Eds) içinde. Encyclopedia of child behavior and development. Springer. https://doi.org/10.1007/978-0-387-79061-9_3054 Otterbach, R. (2008). Book review: The Cambridge handbook of expertise and expertise performance, K. A. Ericson, N. Charness, P. J. Feltovich, ve R. R. Hoffman (2006), Gifted Children, 2(2), Article 4. http://docs.lib.purdue.edu/giftedchildren/vol2/iss2/4 Patricia, K., Arnold, J., ve Lemke, D. (2017). Rapid cycle deliberate practice: application to neonatal resuscitation. MedEdPORTAL, 13, 10534. Rousmaniere, T., Goodyear, R. K., Miller, S. D., ve Wampold, B. E. (Eds.). (2017). The cycle of excellence: Using deliberate practice to improve supervision and training. John Wiley and Sons. Rowe, S. M., ve Wertsch, J. V. (2002). Vygotsky's model of cognitive development. U. Goswami (Ed.) içinde, The Blackwell handbook of child cognitive development (ss. 538–554). Blackwell. https://doi.org/10.1002/9780470996652.ch24 Thomas, R. M. (2005). Comparing theories of child development. Wadsworth/Thomson Learning. Türk Dil Kurumu (t.y.-a). Güncel Türkçe Sözlük, usta, 1 Ağustos 2023'de indirildi. https://sozluk.gov.tr/ Türk Dil Kurumu (t.y.-b). Güncel Türkçe Sözlük, uzman, 1 Ağustos 2023'de indirildi. https://sozluk.gov.tr/ Vygotsky, L. (1962). Thought and language (Çeviri Ed., E. Hanfmann ve G. Vakar). MIT Press. Vygotsky, L. S. (1978). Mind and society: The development of higher mental processes. Harvard University Press. Wood, D., Bruner, J., ve Ross, G. (1976). The role of tutoring in problem solving. Journal of Child Psychology and Child Psychiatry, 17, 89−100.