Individuelle Förderung der Schreibkompetenz an der Oberstufe. Entwicklungsarbeit auf Basis einer systematischen Literaturanalyse. Hilfsmittel zur individuellen Förderung der Schreibkompetenz von Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf an der Oberstufe

Ziel der vorliegenden Masterarbeit ist die Erstellung einer Broschüre für Schulische Heilpädagog:innen und Lehrpersonen zur Förderung der Schreibkompetenz auf der Oberstufe. Eine Literaturrecherche liefert sowohl die zentralen Fördermassnahmen als auch den historischen Hintergrund. Als bedeutsame Determinanten wurden u. a. Motivation, Selbstregulation, kognitive Förderung und Schreibstrategien gefunden. Mit den Erkenntnissen aus der Literaturrecherche wird zur Beantwortung der Fragestellung, welche Methoden und Werkzeuge sich eignen, die Schreibkompetenz von Schüler:innnen mit besonderem Förderbedarf im Fach Deutsch auf der Oberstufe individuell zu fördern, ein Pflichtenheft in Form einer SWOT-Analyse erstellt, das die Anforderungen an die Prozesse und Werkzeuge definiert. Die Evaluation der entwickelten Produktbroschüre erfolgte mittels Leitfadeninterviews. Die Fachleute halten die beschriebenen Prozesse und Werkzeuge für geeignet und empfehlen sie zur Erprobung.