Fen Bilimleri Son Sınıf Öğretmen Adaylarının Gerçek Okul Deneyimlerine Dayalı Mesleğe Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Öğretmen adaylarının lisans öğrenimi sürecinde kazandıkları kuramsal bilgileri pratikte kullanmalarının gerekliliği yadsınamaz bir gerçektir. Öğretmen adaylarının edindikleri bilgileri deneyimledikleri en önemli dersler Okul Deneyimi ve Öğretmenlik Uygulamasıdır. Bu araştırmanın amacı, Fen Bilgisi Öğretmenliği programında öğrenim gören son sınıf öğrencilerinin okul deneyimi ve öğretmenlik uygulaması derslerinde karşılaştıkları durumların öğretmenlik mesleği üzerine etkileri ile ilgili görüşlerini ortaya koymaktır. Bu araştırmanın katılımcılarını, 2019-2020 eğitim-öğretim yılı döneminde Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği programı son sınıfta öğenim gören 12 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Bu araştırmada örneklem yöntemi olarak benzeşik (homojen) örneklemeden yararlanılmıştır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu ile elde edilmiş ve NVivo 9.0 programı ile çözümlenmiştir. Verilerin çözümlenmesinde “içerik analiz” yönteminden faydalanılmıştır. İçerik analizine göre veriler; Fen Bilimleri öğretmenliğini tercih etme, mezuniyet sonrası plan, mesleki yeterlilik, okul deneyimi ve öğretmenlik uygulaması olmak üzere 4 tema altında toplanmıştır. Araştırmanın sonucunda, öğretmen adaylarının olumlu bir okul deneyimi ve öğretmenlik uygulaması deneyimi sayesinde mesleki tercihlerini yaptıkları, özgüvenlerinin arttığı ve mesleki açıdan daha yeterli oldukları ortaya çıkmıştır. Ayrıca, bazı okul idarelerinin öğretmen adaylarına yönelik olumlu, bazı okul idarelerinin ise olumsuz tutum ve davranışlar sergilemesi öğretmen adaylarının mesleki deneyimlerini bu doğrultuda etkilediği sonucuna ulaşılmıştır